年逾花甲的张宏志老师，曾发表过110万字的《中日血战三部曲》，已由中国人民解放军国防大学出版社出版。当我们登门时，他正左手端着放大镜，右手执笔，伏案撰写《中国抗日战争史》。据介绍，这部书预计60余万字，拟由陕西人民出版社出版。听完我们来意，张老师连手中的笔也来不及搁下，就打开了话匣子：“二战给全世界带来了9000多万人的牺牲，胜利来之不易，弥为可贵。所以，明年二战胜利纪念日，世界各国都要举行盛大的庆典，作为牺牲3500万人的中华民族，当然更有理由隆重纪念自己的抗战胜利五十周年，以激励全民族的爱国主义精神！但是……”说到这里，张老师话锋一转，给我们讲述了他在一次会上遇到的一件事。有一位同志发言道：“在很长的一段时间里，我们对国民党抗战肯定不够。为此，我们正在研究广西南宁战役，准备把国民党军血战昆仓关拍成电影。”
张老师听完后便问他：“你知道不知道日本人在南宁战役中投入了多少兵力？昆仓关上的日本守军有多少人？”回答是：“不知道！”张老师又问：“那你知道不知道国民党军投入了多少兵力？”回答仍是：“不知道！”张老师再问：“蒋介石召开的柳州军事会议你知道不知道？”回答竟然还是不知道。张老师感慨万分：“这么说，你什么都不知道？！”那人面不改色心不跳：“我不知道不等于别人也不知道，反正有人研究这个问题！”张老师对我们说，你看，这人一问三不知，居然也要谈史，尽管人云亦云，信口开河，可他还在喊，还要叫，还在摆一副请命的姿态，由此可见，凡谈及中国抗战，必须要搞清楚国共两党的功过与是非。当然对世间任何事物的评述，都是允许各抒己见的，可以各说各的理。但问题在于，谁说得更全面、更客观、更科学！这在史学上就是历史和逻辑的统一。言及此，张老师点燃了一枝烟，有滋有味地吸起来，然后不紧不慢地说：“不是不能说国民党抗战，也不是不能描写国民党在抗战中的牺牲，但核心问题是要尊重历史、尊重事实，尊重人民。不能把无说成有，把败说成胜，把疮疤说成鲜花！”张老师说他最不满意的就是，最近一段时间被炒得很热的描写国民党抗战题材的东西，基本上都是有悖于史实的。
紧接着，我们的话题又引向了昆仑关。张老师照例先画出了中日双方的战争态势图，然后指点着说：“日军攻占南宁的兵力是第5师团和台湾混成旅团。鉴于作战地区的地理条件，第5师团战前回日本神户将自己的机械化装备改为驮马装备，全部以轻武器上阵，配备的火力有营炮24门、团炮20门、反坦克炮16门、山炮20门、野炮20门，辖步兵12个大队，连同台湾混成旅团的5个大队，总兵力2万余人。”
1939年11月15日，日军由钦州湾（亦称北部湾）的企沙、龙门登陆，通过十万大山，边修路边前进，沿途没遇到任何抵抗，于24日占领南宁。随即以台湾混成旅团担任钦州湾——南宁之间的道路修建，第5师团布置在南宁地区。时以3个大队控制中越边界的镇南关（今睦南关），以1个大队保护南宁--镇南关的交通线，以两个大队占领高峰隘并向武鸣方向警戒，1个大队占领昆仑关，1个大队担任昆仑关——南宁交通线的守备，另以3个大队和师团直属部队赶修南宁飞机场，师团长手下控制1个大队作为机动。所谓的“昆仑关大血战”国民党军队进攻的目标，就是昆仑关上那1个大队的日军，约800人。
1939年12月17日（日军占领南宁后的第25天），国民党军开始反攻南宁，因昆仑关在南宁以北，为前哨阵地，因而首先交战于此。是役国民党军出动第16集团军（辖1个军4个师）、第37集团军（辖1个军2个师）、第35集团军（辖1个军3个师）、第26集团军（辖1个军2个师）、第38集团军（辖5个军13个师），另有第43师、第33师和4个独立团，约相当27个师，总兵力25.4万人。此外，还有1个工兵团、1个通信兵团、1个高射炮连、4个炮兵营和115架飞机（重轰炸机9架、轻轰炸机26架、驱逐机80架）。担任主攻的是第38集团军，突击部队杜聿明第5军。第5军辖3个师：第200师（师长戴安澜），第22师（师长邱清泉）和荣誉第1师（师长郑洞国），还有直属战车团和重炮兵，共计5万余人。于是双方的兵力对比就是，10万人的主攻部队或者说5万人的突击部队对800人的守备部队。
经过40多天的强攻，日军又增援了1个大队，国民党军好不容易占领了昆仑关前哨阵地，但日军仍据守八塘，昆仑关的纵深阵地仍不能突破。1940年1月24日，日本援军第18师团和近卫混成旅团到达，28日向国民党军反击。与此同时，2月2日，一小股日本军沿昆仑关脚下的邕江袭占甘棠，第38集团军马上后撤，国民党军于2月4日结束了昆仑关战斗。
2月22日，在柳州军事会议上，蒋介石非常恼火，将总指挥白崇禧和中央督战大员陈诚给予降薪留职处分，将第38集团军总司令徐庭瑶上将以下8个将官撤职查办。
张老师说，连蒋介石都感到羞耻的战斗，竟有那么一些人花3000万元去拍电影，大吹大擂。我们说这种人恬不知耻，并不过分。
对此，有人不以为然，高弹“文学不等于史学”。但实际上，广大群众在欣赏有关现代题材的文艺作品时，是把它作为“史”来接受的，于是，一盘清水被搅浑了，一部分群众的思想也被搞糊涂了。
张老师说，海峡两岸和解，可以不纠缠国共两党历史上的恩恩怨怨，但并不等于可以对抗战史做出随心所欲的解释。历史是客观造就的，是不可人工逆塑的。我们的责任就在于把真实的历史告诉人民！尤其对抗战史要严肃认真，决不可“戏说”。临别时，天色已晚，繁星满天，我们在想，张老师的忠告不是多余的。只有廓清对抗战史的种种误解，才能使明年的抗战胜利五十周年纪念活动轰轰烈烈、健康活泼地进行，在下一代人身上产生深远的影响！